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余胜泉教授谈到:“人类已经进入了第三次工业革命时代,进入分布式、个性化制造的时代,对教育提出新的要求,其核心是人的个性彰显,人性化的成长,强调个性,强调创新,但中国教育还处在流水线生产的时代。随着互联网时代的到来,现代学校教育建立的基本假设正在发生根本改变”。
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21世纪中后期将出现一些从根本上进行重新设计的学校,它们将展示一系列重组教育的可能性。对此余教授说:“这其中包括学校根据学生的能力而非在座时间或其它因素来组织学习,为学生提供更灵活的课程安排,更适合学生的个体需求,而不是按照传统的学期或固定的课程节奏来组织;学校开始将网络学习融入其中,为学生提供更多选择性,更多的适应性,更多的发展机会。教育的生产关系正在发生改变,在演进的过程中要推进技术支持的重大结构性变革”。